- Problem Sensitivity
- Fluency
- Flexibility
- Originality
- Elaboration
Berdasarkan kisi-kisi pada artikel sebelumnya kemudian disusun instrumen penilaian:
dengan kriteria:
1-3 = Tidak Kreatif
4-6 = Kurang Kreatif
7-9 = Cukup Kreatif
10-12 = Kreatif
13-15 = Sangat Kreatif
Instrumen diatas diujicoba dengan mengamati video: https://www.youtube.com/watch?v=E7d8XDhTvo4, adapun hasil ujicoba sebagai berikut:
Aspek Penilaian
|
Indikator
|
Skor
| ||||
Problem Sensitivity (√/-)
|
Fluency
(√/-)
|
Flexibility
(√/-)
|
Originality
(√/-)
|
Elaboration
(√/-)
| ||
Merangkai alat uji coba larutan elektrolit dan non elektrolit
|
Mengenali jenis-jenis alat yang akan digunakan
[ ] |
Cekatan dalam merangkai alat uji coba
[ ] |
Menggunakan elektroda lain (paku, koin, dll)
[ ] |
Memilih elektroda yang tepat dan aman
[ ] |
Menyiapkan baterai cadangan
[ ] | |
Menyiapkan Larutan
|
Mengenali sifat dan karakteristik dari larutan
[ ] |
Cekatan dalam memindahkan larutan ke dalam wadah
[ ] |
Menggunakan wadah yang berbeda (gelas minuman, plastik transparan, dll)
[ ] |
Memilih wadah larutan yang tepat dan aman
[ ] |
Memberikan etiket label
[ ] | |
Menguji Larutan
|
Mengenali karakteristik dari larutan elektrolit dan non elektrolit
[ ] |
Menentukan jenis larutan dengan cepat dan tepat
[ ] |
Mengelompokkan larutan ke dalam jenis yang sama
[ ] |
Menentukan larutan elektrolit dan non elektrolit dengan cara yang berbeda dengan tepat
[ ] |
Mencatat hasil pengamatan
[ ] | |
Total
| ||||||
1-3 = Tidak Kreatif
4-6 = Kurang Kreatif
7-9 = Cukup Kreatif
10-12 = Kreatif
13-15 = Sangat Kreatif
Instrumen diatas diujicoba dengan mengamati video: https://www.youtube.com/watch?v=E7d8XDhTvo4, adapun hasil ujicoba sebagai berikut:
Aspek Penilaian
|
Indikator
|
Skor
|
||||
Problem Sensitivity (√/-)
|
Fluency
(√/-)
|
Flexibility
(√/-)
|
Originality
(√/-)
|
Elaboration
(√/-)
|
||
Merangkai alat uji coba larutan elektrolit dan non elektrolit
|
√
|
√
|
√
|
√
|
-
|
4
|
Menyiapkan Larutan
|
√
|
√
|
√
|
-
|
-
|
3
|
Menguji Larutan
|
√
|
√
|
-
|
-
|
√
|
3
|
Total
|
10
|
|||||
Dari hasil ujicoba didapatkan nilai Total 10, dengan kriteria kreatif.
Pada hasil uji coba yang telah dilakukan, kesulitan apa aja yang anda hadapi ?
BalasHapusKesulitan pada saat uci coba lebih ke arah proses mengamati, hanya saja kesulitan itu bisa di atasi karena uci coba yang di lakukan dengan melihat videom sehingga, bisa di amati secara berulang.
HapusMenurut anda apakah instrumen atau kisi-kisi soal yang anda buat ini dapat dikerjakan oleh siswa yang memiliki kemampuan kreatifitas rendah? jika tidak, ide kreatif apa yang dapat anda lakukan mengatasi hal tersebut tanpa mengurangi arti atau kelima poin indikator kreativitas.
BalasHapusInstrumen ini di gunakan untuk mengukur tingkat kreatifitas siswa. Sehingga, siswa dengan kreativitas rendah akan menunjukkan nilai yg rendah dan begitupula sebaliknya.
HapusAdakah kendala dalam membuat kisi-kisi dan instrumen penilaian tersebut? Dan apakah menurut anda dengan adanya kisi-kisi tersebut pendidik akan dengan mudah menilai kreativitas siswa dalam praktikum? Jelaskan jawaban anda
BalasHapusKendala tentu saja ada,terutama pada saat mencari permasalahan.
HapusMenurut saya mudah
bagaimana ketercpaian dalam uji coba penilaian indikator kreativitas terhadap video percobaan yang ditampilkan? apakah penilaian kreatif ini dapat diterapkan di sekolah?
BalasHapusMenurut saya bisa, instrumen ini cocok untuk digunakan oleh pendidik di sekolah
HapusApa alasan anda menggunakan video praktikum tersebut untuk diujicobakan? Berikan alasannya
BalasHapusSaya menggunakan video tersebut karna topik yg di angkat sama dengan topik pada instrumen yg saya buat.
HapusDengan segala yang telah anda buat diatas, dalam pelaksanaannya apakah terdapat kendala saat uji coba di lakukan? jika dilihat dari hasil yang anda dapatkan dalam uji coba ini, bagaimana pendapat anda jika insturmen ini digunakan untuk uji coba dikelas lain dalam praktikum? apakah bisa? atau hanya dapat digunakan di kelas-kelas tertentu?
BalasHapusInstrumen observasi ini bisa di gunakan untuk semua kelas, hanya saja pada penerapannya akan lebih cocok jika digunakan pada kelas dengan jumlah siswa yg sedikit agar lebih mudah untuk pendidik mengamati setiap siswa.
HapusAdakah kendala yang ditemukan saat uji coba instrumen kreativ yang anda rancang?
BalasHapusKesulitan pada saat uci coba lebih ke arah proses mengamati, hanya saja kesulitan itu bisa di atasi karena uci coba yang di lakukan dengan melihat videom sehingga, bisa di amati secara berulang.
HapusSetelah melakukan uji coba instrumen diatas, apa saran anda untuk pengembang selanjutnya dalam mengembangkan dan melakukan uji coba instrumen penilaian kreatifitas praktikum pada materi tersebut?
BalasHapusSaran untuk pengembang selanjutnya. Pada saat membuat keterangan pada masing-masing aspek yang he dak nilai, keterangan dibuat lebih lengkap lagi, terkadang siswa sudah berpikir kreatif tetapi tidak termasuk dalam keterangan yang telah dibuat sehingga penilaiannya kurang.
HapusDalam penskoran instrumen yang anda buat, bagaimana jika hasil yang didapat itu diluar rentang nilai yang sudah anda buat?
BalasHapusRentang nilai di buat dengan menyesuaikan ambang batas skor tertinggi dan skkr terendah. Sehingga, mustahil hasil yang didapat diluar rentang nilai yang sudah dibuat.
HapusMenurut anda selain 5 aspek kreativitas yang sudah dijelaskan diatas hal apasaja yang perlu diperhatikan saat mengukur kreatiftas siswa dalam praktikum menggunakan insrumen yang sudah dikembangkan?
BalasHapusSaya rasa kelima aspek di atas udah cukup untuk mengukur krearivitas siswa.
Hapus